Teknologjia përparon duke krijuar debate rreth përdorimit të saj. Në këtë rast jemi të shqetësuar se përshtatja me teknologjitë dixhitale në klasa nuk po jep rezultate pozitive në edukimin e të vegjëlve. Të Pediatrit e AEPED kanë paraqitur një raport në Planin Dixhital Familjar që tregon se ndikimi i teknologjive dixhitale duhet të rivlerësohet. Le të shohim se çfarë thonë ata.
AEPED rekomandon analizimin e ndikimit të teknologjive dixhitale në klasë
Sipas rekomandimeve të Plani dixhital i familjes i Shoqatës Spanjolle të Pediatrisë (AEPED), Sugjerohet rivlerësimi i kohës para ekranit në mësimdhënie, veçanërisht në mjedisin shkollor., bazuar në studimet shkencore mbi ndikimin e saj në shëndetin dhe zhvillimin e fëmijëve dhe adoleshentëve.
Gjithashtu, propozohet rritja e trajnimeve për ndikimin e ekraneve në shëndetin dhe sigurinë e të rinjve, si për mësuesit, prindërit dhe studentët. Kjo për shkak se, sipas studimeve të vërtetuara, fëmijët që kalojnë më shumë kohë para një ekrani Ata priren të shoqërohen më pak dhe të kenë më pak aktivitet fizik.
Diçka për t'u marrë parasysh është se AEPED nuk na thotë se fëmijët duhet të kalojnë më pak orë para celularëve të tyre. Ajo që ai propozon është rivlerësoni ndikimin e teknologjive dixhitale brenda orëve të shkollës pasi rëndësia e celularëve në edukimin e të vegjëlve nuk dihet ende.
Kjo hap një debat, me rëndësi të madhe sot, rreth përdorimit të pajisjeve mobile dhe ekraneve dixhitale në edukimin dhe zhvillimin e fëmijëve. Edhe pse ky debat ka kohë që është në klasa, për të trajtuar siç duhet problemin duhet të presim që të kryhen studime që tregojnë rezultate reale.
disa studimet që janë kryer tashmë për këtë çështje tregojnë nevojën për të kufizuar përdorimin e telefonave celularë brenda arsimit. Por Çfarë propozohet nga Plani Dixhital i Familjes AEPED?
Çfarë propozon Plani Dixhital i Familjes
Në Spanjë kemi vite që arsimohemi përmes teknologjive të reja dhe rritjet e cilësisë arsimore të vendit tonë nuk janë përmirësuar. Kjo e bën njeriun të mendojë se Performanca e dobët akademike e Spanjës mund të mos vijë nga mungesa e përshtatjes me teknologjitë e reja por më tepër vjen nga diçka e rrënjosur më thellë në vlerat tona si shoqëri.
Për të trajtuar këto tendenca të abuzimit të telefonit celular dhe shpërqendrimit në klasë, Plani Dixhital Familjar AEPED propozon masat e mëposhtme:
Vendosni kufizime kohore për aplikacionet
Vendosja e limiteve kohore ndihmon në parandalimin e fëmijëve nga kaloni shumë orë para ekranit dhe kështu ato mund të zvogëlojnë efektet negative që ndikojnë në shëndetin e tyre fizik dhe mendor. Më pas propozohet që Aplikacionet duhet të tregojnë se sa kohë ju duhet t'i përdorni për të kryer detyrën, si dhe vendosjen e një ore që ju kufizon në mënyrë që të mos kaloni shumë kohë në ekran.
Pajisjet e ofruara nga shkolla
Përdorimi i pajisjet dixhitale në klasë duhet të varen nga vetë institucioni dhe jo të studentëve. Kjo ndodh sepse kur pajisjet janë pronë e shkollës, përmbajtja në të cilën studentët kanë akses mund të kontrollohet më mirë. Kjo e bën arsimin më të kontrolluar nga mbrojnë ato nga përmbajtja e papërshtatshme.
Nga ana tjetër, sugjerohet caktoni llogari specifike për përdorimin e shkollës për çdo nxënës. Në këtë mënyrë, mund të garantohet gjithashtu që çdo student të ketë akses të barabartë në burimet dixhitale.
Jepini fund varësisë nga video lojërat
L Lojërat dhe shpërblimet e menjëhershme mund t'i largojnë studentët nga detyrat e tyre arsimore dhe inkurajojnë sjelljet e varura ndaj teknologjisë. Eliminimi i këtyre shpërqendrimeve ndihmon në ruajtjen e fokusit në të mësuarit dhe promovon përdorimin më të shëndetshëm të teknologjisë në mjedisin arsimor.
Së fundi, aplikacionet edukative nuk duhet të kenë lojëra problematike që e motivojnë fëmijën të dëshirojë të përdorë ekranin më shumë se ç'duhet. Është e rëndësishme që aplikacionet Ato përdoren për të mësuar dhe për të mos humbur kohë.
Ideja e propozuar është që këto ndryshime të bëhen brenda klasave në Spanjë dhe të vlerësohen të dhënat që marrim. Në këtë mënyrë do të jetë si një provë për të zbuluar pse përpjekjet në arsim nuk po japin fryte.
Sa kohë mund të kalojë një fëmijë para celularit?
E meta e mësimit të një fëmije sesi t'i qaset teknologjive të reja është se ne si prindër nuk kemi pasur ndonjë edukim lidhur me këtë temë dhe në shumë raste Ne jemi po aq të rinj sa gjenerata e ardhshme.
Pavarësisht kësaj dhe falë studime të tilla si Plani Familjar Dixhital, ka dështime sistematike që ne mund t'i adresojmë plotësisht për të përmirësuar cilësinë arsimore në vendin tonë. Konkretisht në Spanjë Ata rekomandojnë periudhat e mëposhtme kohore në edukimin dixhital të një foshnjeje.
- Nën 2 vjeç: AI dekurajon përdorimin e ekraneve në çdo rast.
- Midis 2 dhe 5 vjet: Koha para ekranit duhet të jetë e kufizuar për fëmijët në mënyrë që ata mos qëndroni para ekranit për më shumë se 1 orë.
- Nga 5 vjet: Kufizoni kohën para ekranit në jo më shumë se 2 orë në ditë. Përveç kësaj, ky lloj argëtimi duhet të shoqërohet me aktivitet fizik dhe një pushim të mirë.
Këto rekomandime për kohën para ekranit për fëmijët bazohen në të dhëna të marra nga organizatat kombëtare dhe ndërkombëtare. Këto të dhëna do të vijnë nga Shoqata Spanjolle e Pediatrisë (AEPED), Organizata Botërore e Shëndetësisë (OBSH) dhe Unicef, mes organizatave të tjera.
Edukimi është punë e të gjithëve
Edukimi është një proces gjithëpërfshirës që fillon në shtëpi, kalon nëpër shkollë dhe përfundon në rrugë. Në këtë proces ka shumë ndërhyrje dhe shpërqendrime të mundshme për një të ri. Një aspekt i rëndësishëm që nxjerr në pah ky studim është se ka shumë shpërqendrime për të vegjlit dhe se promovimi i zakoneve të shëndetshme në botën dixhitale është një punë që ne të gjithë duhet ta bëjmë.
Një aspekt tjetër i rëndësishëm në lidhje me rekomandimet për kohën para ekranit është i përgjithshëm dhe Ato duhet të përshtaten me nevojat individuale të çdo fëmije. E rëndësishme nuk është që fëmija të luajë pak a shumë, por që loja ndikon shumë në sjelljen e tij dhe mund të ndikojë në zhvillimin e tij.
Për këtë arsye, është thelbësore që prindërit dhe edukatorët të informohen për rreziqet dhe përfitimet e përdorimit të teknologjisë në fëmijëri. Përveçse kaloni kohë me fëmijët tuaj për t'i kuptuar dhe mbështetur ata. Duhet të jetë promovojnë përdorimin e përgjegjshëm dhe të balancuar të teknologjisë në mjedisin familjar dhe shkollor.